0-3岁的孩子要不要上早教班?哈佛大学心理学教材是这样说的

时间:2019-04-18 20:49:25

写在前面

刚生完孩子的头几年,我曾经非常迷茫:在孩子生命的早期,我该做一些什么。

我给孩子买了好多绘本。会每天陪他读书,虽然他还不太能听得懂。

但是我还是有些心虚。会不会有一些事情是这个年龄段该做,但是我还没有去做的。会不会让孩子失去了发展的机会?

亲的焦虑感,大家都懂的。

报早教班显然也不能满足我。

0-3岁的孩子要不要上早教班?哈佛大学心理学教材是这样说的(图1)

Laura E.Berk

美国伊利诺伊州立大学心理系著名教授 劳拉.E.伯克所撰写的心理学权威教材《伯克毕生发展心理学》被哈佛大学等近600所国际知名大学广泛采用。

这本书刚好对这个问题作出了解答。

0-3岁,技能发展可能并不重要

伯克援引了很多发展心理学的研究,她发现:

无论父母的经济条件如何,一个

有条理、刺激丰富的物质环境以及

父母的鼓励、参与和情感投入,都有助于0-3岁的孩子语言和智力的发展。

0-3岁的孩子要不要上早教班?哈佛大学心理学教材是这样说的(图2)

对孩子不切实际的期望会大脑潜能。给孩子呈现他们还没准备好接受的东西,如字母与数字卡片训练,早教学习课程等等,还会削弱孩子的学习兴趣。

儿童期是语言获得的敏感期

从婴儿后期到学前期,大脑里的语言区一直很活跃,这是孩子语言能力迅速发展的时期。

交互发展观认为,语言发展是内在潜能环境影响的交互作用。

0-3岁的孩子要不要上早教班?哈佛大学心理学教材是这样说的(图3)

父母具体怎么做呢?

即使在孩子还不能说话的时候,也要用言语和词对他们咕咕声和咿呀语做出反应

指着某个事物,并且和孩子评论它

玩拍手、躲猫猫等一些社会性游戏

经常给孩子读书,并且谈论书上的内容

而语言发展迟缓的孩子,更容易出现成绩落后、缺乏社交技能等问题。而且这些孩子常常难以控制自己的冲动。

安全感,决定孩子对世界是否信任

根据埃里克森的人格发展理论,0-1岁孩子最基本的心理冲突是基本信任 VS 不信任。而孩子内心的爱和安全感来自于健康的依恋关系。

0-3岁的孩子要不要上早教班?哈佛大学心理学教材是这样说的(图4)

弗洛伊德也指出,婴儿和母亲的情感联结是以后所有人际关系的基础。

安全依恋的孩子,能够迅速建立起安全基地。他们才会去相信,世界是美好和令人安心的。孩子的自信由此萌芽。

父母可以做哪些事情?

敏感的养育

父母要及时回应孩子的需求。

与孩子身体接触

如温柔地抱着孩子,爱抚和亲吻孩子。

参与孩子的活动,经常注视他们

至少每天和父母在一起吃一次饭

大脑发育需要日常丰富的刺激

在生命的前几年里,大脑的可塑性远远大于以后的年龄。

0-3岁的孩子要不要上早教班?哈佛大学心理学教材是这样说的(图5)

大脑发育在日常刺激经验下自然发生。

这些孩子在户外,高兴地做着可以促进早期脑部发育的活动。

一项研究追踪了0-3岁半之间从罗马尼亚孤儿院转到被应该家庭收养的孩子。发现,虽然有些婴儿获得了充足的营养,但早期刺激的缺乏导致了孩子认知贫乏,损伤了孩子的大脑。

类似的研究也表明,把婴儿放在刺激缺乏的福利机构6个月到2年,会永久地阻碍各方面的心理发展。

父母对孩子温柔的抚摸、拥抱和语言交流。

如玩躲猫猫、睡前洗澡、谈论小人书和唱歌等等。

在父母的陪伴下去户外活动。

比如商场、公园等等

结束语

在书中伯克援引了一些研究:

过度的早期学习同样会伤害大脑,损害神经回路,减弱大脑对日常经验的敏感性,而这些经验是健康的生命开端所必需的。

我们可以发现,伯克自始至终都没有提到要让孩子去学早教。而是强调在日常生活中,对孩子的陪伴、照顾和互动。

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本文相关词条概念解析:

孩子

《孩子》讲述的是20岁的布鲁诺和18岁的索尼亚,靠索尼亚的津贴和布鲁诺手下的小偷们生活。索尼亚刚刚生下了两人的孩子吉米,而布鲁诺过惯了无忧无虑、自由自在、只关心钱的日子,他该如何做一个父亲呢?这个新生儿的到来比预料的情况要复杂,布鲁诺很难接受父亲这一新的身份。电影《孩子》再度摘取了金棕榈大奖。