写好字,不光是语文老师的事

时间:2019-01-17 20:30:36

黄军

最近,在一些义务教育学校考察,看到学生作业上的书写(文字或数字)着实叫人有点揪心:字迹潦草,字体大小不一,字的间架结构不规范,字的排列歪歪斜斜…再暗中走访,发现班上的课表根本没有安排写字课。问到一些老师则说:“写字课是语文老师的事。”语文老师说:“课文就上不完,哪有专门时间上写字课哟!”

的确,现在各科的教学任务都不轻。如果我们都去抓教学进度,忽视了学生的书写,学生把知识写在作业本上或答题卡上,字迹潦草,字体大小不一,字的间架结构不规范,字的排列歪歪歪斜斜的,我们还能够看得清楚、判断正误么?要想准确了解学生掌握知识的情况,规范学生书写这一环节必不可少。因此,传统的写字教学是不能丢的。

如何开展好传统的写字教学呢?我们不妨从以下几个方面去思考。

一是早期教育的引导。父母在教育幼儿识字、写字的初期,要慢慢地引导孩子对字有美感、工整的意识。大人不能随便在幼儿面前乱写乱画字或数,不要做出不良的示范,给幼儿对字或数的启蒙认识起到良好的教育作用。

二是入学教育时的规范。当孩子正式进入学校学习时,我们的各科老师首先抓好书写这一关,无论是文科或理科,都要指导学生严格按照笔画笔顺工整、规范书写,不能放过一人一事,坚持到底抓好书写。

三是开辟专门的写字课教学活动。为进一步规范学生的书写,培养学生对工整、规范书写的正确认识,学校要开辟专门的写字课,安排专人进行写字课教学活动,循序渐进,指导书写,以弥补其它学科照顾不到书写训练之短处。

四是举办书写比赛活动。学校可以适时举办一定规模的书写比赛,师生同台竞技,教学相长,以促进师生工整、规范书写行为。

写好字,不光是语文老师的事,各科老师,作业、考试等各个环节都要引起足够的重视。各校要开展好传统的写字教学活动,引导学生工整、规范书写。

字如其人,认真把字写好了,做人就有了一定的功底。写出的字体自己觉得好看,他看得清楚。字写得好,于己于人都有益。

本文相关词条概念解析:

书写

书写,指写;抄写。称抄书小吏。犹抒泻。语出《后汉书·樊宏传》:“宏所上便宜及言得失,辄手自书写,毁削草本。”。同义词:誊写、缮写、抄写、誊录、钞写。称能精通经论,书写弘通佛法而为人之师者。”宋曾巩《史馆申请三道札子》:“或文字稍多,其家无力缮写,即官为委官,以官用佣写字人书写校正。”清平步青《霞外攟屑·论文下·跳出》:“故遇我国家我皇上,皆以国字皇上跳行,出格敬谨书写。”《花城》1981年第5期:“任何送往打字间的文稿,书写必须规范。

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