苏州师说 | 德智体美劳 教育与更全面的人

时间:2019-01-15 20:24:21

编者按

德智体美劳,教育与更全面的人

周慧

苏州市大儒中心小学

苏州师说 | 德智体美劳 教育与更全面的人(图1)

我是周慧,来自姑苏区大儒中心小学。

我很自豪我是一名人民教师,因为这是我儿时藏在心中的理想。我也很感激,在我人生中教育我的一个个老师,谢谢你们帮助我实现了梦想。所以长大后,我立志做一名能培养优秀人才的老师。

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那我们的教育到底要培养什么样的人呢?这让我想到了在我小时候关于教育的那几个字:德智体美劳。而今,20多年过去了,这个好几代人都熟悉的教育标准,我觉得每一个字在新时代的教育背景下都应发生变化,所以今天我想从这些年教育的经历过程和大家一下德智体美劳,教育与更全面的人。

正负问题

在中国的传统文化当中非常重视立德修身。您看,我们说到选人、用人,一定是德才兼备,以德为先。那我们说到个好、家庭也好、国家也好,一定是“德不孤,必有邻”

品德不是12345打分的问题,它就是正负的问题,一旦品德为负,学生的思维方式再好,他也是走到完全相反的方向,他将给人类带来的是什么,所以我们给孩子们的定位是不管你选择什么样的领域,你一定做有意义的事,要为这个人类带来什么,能够去解决现在的气候变化,能够去解决现在的垃圾回收,能够去解决当下社会的很多问题。这个才是真正的现实德育体验。

不是智力,而是智慧

我觉得现在当老师越来越难,为什么?以前的教师是传道授业解惑,在这个前所未有的时代里,如果你只要是讲知识的话,你刚讲到三,底下的学生可能百度到八了。学生甚至可以用现代的手法,微课化、慕课化都可以迅速地获得知识。知识越来越被大众所掌握。你会看到我们身边的很多年轻人似乎无所不知,但是不能转变成行为,不能转变成为一种思维方式。他们离知识很近,但是离智慧很远。缺生活的智慧,生命的智慧,缺很多方面的智慧。

我认为现代的老师正在逐渐地由知识的传递者向智慧的传递者方向转变。培养的主要目的是培养思维能力、实践能力、交流能力与合作能力,而不是获取知识。知识是在培养能力的过程中“顺带”获得的。很多时候,教师要传递的不是知识本身,而是获取知识的路径与线索。所以我一直带着我的学生从事着很多研究性的学习,例如:细数苏州的桥 带他们去做园林讲解员等,让他们拥有真正的智慧。

如何体面且有尊严地输

据我了解的数字,现代的孩子生活发生了非常积极的变化,但是在很多身体指标上居然不如我们这一代人,跑不过我们,也跳不过我们。但是这还不是最重要的。我觉得不仅仅是健康的指标,更重要的是体育给了孩子什么?

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2012年的伦敦奥运会的一个主题是“激励一代人”伦敦奥组委负责人说,首先体育教会孩子们如何在规则的约束下去赢。其次更重要的是教会孩子们如何体面并且有尊严地输。在中国的教育里似乎很少教过我们的孩子体面且有尊严地输。

如果我们不能教会一代又一代的中国人体面有尊严地输,并且把体验有尊严地输上升到一种叫“第二种成功”的概念的话,我们怎么可能创新呢?毕竟在创新的路上,肯定会遇到各种失败,只有反复的尝试,才能寻求到真理。所以我经常鼓励我的学生去参加各种比赛,输了并不可怕,可怕的是你没有输的勇气。如果每个人都要做看得到的成功,不敢去做有可能面对失败的尝试。创新就不可能。

所以体育现在要比我们想象的更加复杂和伟大。而不仅仅是一个中国足球,或者中国篮球这么简单,或者说让孩子们跑个八百米锻炼一下身体,不是!它磨炼一个民族的意志,改变一个民族的基因,体育的重点不在体,在于育。

与时俱进的审美能力

大家有没有发现这几年去拍秋季落叶景观的人越来越多,这也说明中国的很多城市开始拥有了新的审美。特别是今天秋天,道前街、天平山、定慧寺还有我们学校很多的地方叫缓扫落叶,让落叶之美,秋天之美呈现在人们的视野当中。

这在过去是不可思议的。在过去,我们讲究效率,叫落叶不落地。清洁工要迅速地把它扫干净。但是我们今天的审美终于过渡到我们可以审秋天这种金黄色之美。

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“美术教育是美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用” 让学生发现美、享受美、欣赏美、创造美,这是美育的基本目标。美,是一种熏陶,于无声之中结硕果,于有形之中育心灵。鸟语花香的大自然中有美,绘画、音乐、文学作品中有美,传统文化和丰富历史中有美,人与人之间的交往中有美,美无处不在,能传播美的学科也很多,因此,美育不能只是少数美术工的职责。这是全体教育工的共同职责。瞧,这就是今年银杏节,我给他们布置的任务。

人工智能下的人类劳动

当人工智能都成为一种现实的时候,它取消了传统意义上的劳动,我们可以不用拖地、开车等,因为机器会帮我们做。那我们要重新定义“劳”的含义。我们要培养机器替代不了的人。

“劳动永远是人类生活的基础,是创造人类文化幸福的基础”人与智能机器最大的差别和竞争力在于人对劳动的综合感悟和对世界的想象力创造力、情感力,幸福力。人工智能在部分劳动能力方面已经远远地把人类抛在后面,但它们不懂什么是感情和意义,比如智能机器人AlphaGo在赢得了比赛后无法像人一样体会到成功的喜悦。而人的理想与梦想也那些只有芯片的机器是永远无法超越的。所以作为教育者的我们,要时刻警醒自己,要培养富有情感的人,而不是工厂统一生产出来的模具。

在工作的这些年,我一直不停的摸索,立志培养优秀的人,其中收获不少。虽然教育的过程是艰苦的,但其果实是甜蜜的。看着那一张张带着成功喜悦的脸,听到那一声声老师老师的呼喊,我觉得,这一切的付出都是值得的,我愿意在教育的道路上,慢慢地走,牵着每一个孩子的手,我愿意在教育的道路上,静静地等,等待每一个孩子的成功。

本文相关词条概念解析:

德智体美

德智体美是对学生在这四个方面的基本要求,指导学生全面健康发展。