南大特殊教育学系举办身心障碍教材教法×特教教学实习成果发表会

时间:2019-01-13 09:57:10

南大特殊教育学系举办身心障碍教材教特教教学实习成果发表会

南大特殊教育学系举办身心障碍教材教法×特教教学实习成果发表会(图1)

于郁金/连凯斐/国立大学特殊教育学系近日举行身心障碍教材教法暨特殊教育教学实习成果发表会,由南大特教系108级全体学生共同办理,呈现同学们107学年度第一学期的教学实习成果。

身心障碍教材教法与特殊教育教学实习这两门是南大特教系学生的必修科目,以问题本位学习和实证策略为主,辅以即时回馈、录影带回馈和省思,介绍12年国教特殊教育课程纲要,以及讲解如何运用正向行为支持策略规划班级经营,学习评估实习班级内身心障碍儿童之教学需求,透过教学见习认识实习学校与班级内身心障碍儿童,并观察国小实习指导教师教学方式,拟定语文科与数学科的教学活动设计,借由模拟教学确认教学流程安排是否合适,进而到国小特教班实习,培养特教系学生以团队合作的方式,增加问题解决的能力,进而提升教学设计与实务教学之素养。

此次活动,同学们各自呈现自制的教材教具,例如增强板,教师先抛出问题,学生就问题内容将答案贴至增强板上,并给予贴纸奖励,当有学生出现不专心行为时,老师透过增强板功用,可增强学生的专心度,提升教学效果。

南大表示,为提升学生学习成效,希望透过举办成果发表会的方式,让学生彼此能相互与学习其他同侪,以加深加广学习的成效。

南大特殊教育学系举办身心障碍教材教法×特教教学实习成果发表会(图2)

本文相关词条概念解析:

教学

教学(jiàoxué),汉语词语。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的,教学的内涵也随着历史的发展而发展。