用大量阅读取代课后作业:一所美国小学的提分和减负秘诀——美国如何开展阅读教育

时间:2018-12-09 09:12:34

过一种幸福完整的教育生活]

一所美国小学的提分和减负秘诀

关于孩子减负的讨论非常热。远在美国佛罗里达州的马里恩县也在讨论同一件事,起因是当地小学的校长—Heidi Maier的一个决定:

用大量阅读取代课后作业:一所美国小学的提分和减负秘诀——美国如何开展阅读教育

“太多的作业会危害小孩子的成长,并且让他们对学校产生负面的观念。”这是Maier校长这项决定的依据:过多作业会导致慢性压力,以及增加孩子们晚年药物滥用的风险。

用大量阅读取代课后作业:一所美国小学的提分和减负秘诀——美国如何开展阅读教育

他们把这个政策贴上了学校的官网,获得了绝大多数家长的支持:

1、Read just-right books every night —and have your parents read to you too.

2. Get outside and play —that does not mean more screen time.

走出室外玩一会儿,不要老是盯着屏幕。

3. Eat dinner with your family —and help out with setting and cleaning up.

和家人吃晚餐,记得帮忙准备晚餐和洗碗。

4. Get a good nights sleep.

睡个好觉。

结果如何?半年后,学生们的成绩保持稳定,家长们也好评如潮,因为“孩子现在有时间去追求作业之外的其他东西,在家里的参与感也更强了。”

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1999年,时代周刊封面上写道:“功课太多!它们正在伤害着我们的孩子,父母对此应该怎么做呢?”

数学成绩不好?

可能课外书看太少

特别是对孩子的科学和数学成绩,影响深远。

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我们的老朋友、有着20年补习行业经验的尚明老师就曾提出,“数学不好的孩子,可能是课外书读的太少。” 如果孩子低年级时,数学成绩一直很稳定,等到上五六七年级,就开始掉链子的话,那么即使一直针对数学去做加强,可能也收效甚微,因为问题的症结,根本不在数学上。

尚老师认为,学生的语文能力(文字理解能力)不太好,低年级时,数学题以运算为主,自然问题不大,但到高年级,数学题开始变得复杂,如果不能判断题目到底在问什么,语义间存在的一些陷阱,就很容易出错。

因此,他建议,与其给孩子加码补习班,不如让孩子多读课外书。且建议以文字书为主,无论是武侠小说、哈利波特、散文、童话故事、历史书、科学读物…都很好。图画书当然也可以有,但要控制比例。

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如此一来,孩子不仅语义理解能力更好,表达能力也能得到提升,遇到困难时也知道如何去向老师请教。

课后弯道超车

我们并非否定家庭作业作为一种常规练习的必要性,不可否认,有些概念就需要反复练习,才能掌握。但这么多学校的做法,这么多教育学者的建议,也应该给我们一个启发:练习不一定要通过大量的重复和家庭作业来完成。

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“尽力为学生记熟教材而创造一个智力背景吧,”苏霍姆林斯基对老师们的建议,对于家长来说,同样适用,“只有当学生进行思考的时候,他才能掌握教材。”

现在流行“弯道超车”越来越多家长给孩子的课后安排了越来越多补习班,却忽略了,对于孩子(特别是小学阶段的孩子)来说,什么才是提升成绩的真正秘诀。而撇开成绩,让孩子从小徜徉于好书之中,培养起来对学习的真正热忱,不是更重要么?

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其二,社区参与。

其三,家长参与。

本文相关词条概念解析:

阅读

阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。首先是把视觉材料变成声音,后达到对视觉材料的理解。阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。