距高考还有200多天, 衡水中学已被北大录取2人/降分7人!

时间:2018-11-07 15:04:18

衡水中学 近日发布称,衡中在第35届全国物理竞赛决赛中再创佳绩!

10月25日至10月31日,第35届全国中学生物理奥林匹克竞赛决赛在上海举行,来自全国各地的365名优秀高中生参加此次中学生物理巅峰对决”。衡水中学10名同学作为河北省省队队员参加比赛,最终获得4金6银的战绩,2人进入国家集训队。

最终,霍子璇、陈康垚2人获保送北京大学资格,李天驰、郑晨、赵乐石、张翔宇、张景岩、孙家鼐、王培阳7人获北京大学高考降本线录取资格,王沛洋获浙江大学高考降本线录取资格。

全国中学生物理竞赛是在中国科协的领导下,由中国物理学会主办,是全国中学生最重要的竞赛之,旨在促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣,改进学习方法,增强学习能力,为高校输入才能突出的优秀人才。

衡水中学物理奥赛团队合影

衡水中学近年来非常重视竞赛,日益成为所非裸分高中”,就是进入清华北大等名校的学生,越来越多依靠保送、自主招生等优惠”渠道,而不是仅仅拼裸分。

为什么衡中会日益重视竞赛?看看2018年清北特殊类型招生中拿到降分的人数统计就明白了:

自主招生,面向顶尖的竞赛生;

综合评价(包括领军计划、博雅计划和在个别省份试行的三位体”招生),面向平时成绩非常优秀的学生和次级竞赛生;

高校专项计划(自强计划、筑梦计划),面向农村或贫困地区考生。

从上表可以看到:清华北大获得降分的总人数占比达到了惊人的96%和87%!即使考虑误差,今年清华北大最终降分录取人数,至少占其招生总人数的80%以上,很可能还要更高!那么,通过各种渠道拿到清华北大降分政策的都是哪些高中的学生呢?

衡水中不出意外地以46人录取位列第,但离第二位的长郡中学只有3人的差距,已不像以往样遥遥领先。

清北特招,尤其是自主招生,十分看重学科竞赛成绩,衡中的学科竞赛水平相对其他竞赛强校并无太大优势,因此清北特招录取人数没有拉开优势也是可以理解的。所以,这是衡中近年来日益重视竞赛的最直接原因。

学习哥认为主要有以下几点:

过往基础

智商

学习环境

学习方法

集中注意力的能力

长时间做件事的能力

应试能力

心态

运气

其中3-6点其实可以用个学习效率去形容,由于感觉学习效率这个词太笼统,所以就分成几个小块了。

下面逐讲下:

说到学习,不谈过去基础其实就是耍流氓。如果过去基础相差较大,就算你在段时间内学习水平突飞猛进,可能最终还是无法比过往基础好的同学高,这点相信大家很好理解,参考下图:

现如今教育资源的垄断使得超级中学的资源远大于普通中学。能够招收某个地区最好的学生,意味着这部分学生从高中开始早就领先别人n个身位了,何况超级中学还有更好的师资以及学习环境。

这也就是为什么超级中学清北几十甚至上百,而普通高中却凤毛麟角。

目前看,清北的大部分学生(1/2以上)都来自各省的超级中学(未来这比例将会持续上升),可以说这场博弈从初中甚至从小学就开始了,日积月累的差距,形成了道鸿沟。

智商在学习上面不可谓不重要,大家周围是否都有这样的个同学:从来不看书,也不听课,甚至不写作业,成绩却很好。如果他不是超级心机婊,那么他肯定起码是个聪明人,或者天赋较好。

什么是天赋好?就是有些人用个小时背书还背不会,他看五分钟就滚瓜烂熟了,老师讲了好几遍的题有些人总不会,他却分分钟理解,甚至找到更好的方法。

老实说,清北里有很多天赋过人的人,很多人感觉对于高中的内容从来没遇到过任何困难,玩着玩着就上来了。这种人大概有1/3吧。

当然,智商这个东西重要,也不能看得太重要,毕竟总有比你聪明的。比如来到清华以后就发现,聪明人实在太多。

清华里还是不乏有很多依靠效率高、条理性强的学习方法以及苦心孤诣的努力考上来的同学,并且这部分同学很多在大学依然优秀,我直相信习惯与方法的力量甚至强于智商。

PS:据说清华同学智商平均值在127,不知道真实与否,大家可以衡量下。因为这是个平均数,考虑到大神智商爆表,所以基本115以上的智商冲击清北是没有问题的。

之前的东西负能量有点多,毕竟智商与基础是我们在当下这个时间节点所无法改变的。其实还有很多东西比之前两点更重要,言以蔽之就是学习效率。学习效率可以进步拆分,第点就是学习环境。

学习环境可以分为学校和家庭的环境。

从学校层面讲,通常来说超级中学的学习环境与氛围强于普通中学,其,因为不学习混日子的人少,学习的人多,就构造出了个良好的价值观体系。

其二,由于周围强手如云,老师能力拔群,旦你哪天悔悟开始努力,会有很多可效仿的对象,也可以向这些人咨询迅速提高的方法。

从家庭层面讲,清华来自所谓中产阶级(父母为大学教授或中学老师、家庭、国企中高层)的孩子非常多,也不乏各种子弟。这种家庭十分重视对子女的培养,其中更不乏当初父母就是以教育改变命运,通过考学获得了较高的社会地位的,自然对于下代的学习更为关心。

其他清华同学就算不是出自这样的家庭,起码也拥有种较为稳定与安静和谐的家庭结构与氛围,很少见那种父母常年奔波在外或是整天吵架大打出手,子女还能毅然决然考上清北的,也许有,但是从清北接触的样本来看,属于少数。

都说学习方法重要,学习方法重要到什么程度?我们当年的理科状元是个女生,从来不熬夜,10点半准时睡觉。而这在状元里似乎还不是个个例。这些人通常学习十分高效,有的放矢。由于学习极有条理性,用份功便有份收获且不易遗忘,形成了种良好的知识结构。

清北里就有很多这样的人,他们学习是提纲挈领,全局把控地学,讲求理解与总结,而不是填鸭与死记硬背。所以他们看遍是十遍的功效,做题是十题的收获。而很多人则恰好相反,看十遍是遍的功效,做十题是题的收获。

很多同学应该扪心自问,个晚上都趴在在台灯前,甚至学到深夜,但是是否将无用的东西反复学习,却没有多思考点从而能够举反三?错过的题是否认真总结,发现自己薄弱的环节从而多加攻克?是否能从个知识点联想到另个知识点从而形成张全面的网络?

我直觉得,能够迅速进入学习状态,与长时间学习刷题本身就是种个人天赋。

举个学习时间的例子,认识某国赛银牌,可以从早到晚刷天偏微分的题。试问般人能受得了吗?脑子不觉得会吗?不想看眼手机吗?这就跟足球比赛样,有些人就是伤停补时还能带球如风,有些人半场就气喘吁吁了。这方面天赋是回事,锻炼才是要义,身体是耐操的,大部分人并没有出潜能。

至于学习状态就好比睡眠质量,有些人下就能进入深度睡眠,5、6个小时就完成了休息。有些人睡眠质量不高,睡了10个小时还是感觉昏昏沉沉。清华的同学是很喜欢出去自习的。

为什么不在宿舍而要去自习室图书馆呢?恰恰是因为那里没有噪音,没有那么多个人琐物,没人跟你说话,可以拥有良好的学习状态。

最后说说应试,我感觉很多人都对题海战术叫苦不迭吧,但如果真正看过清北的学霸刷题,就知道你那点量实在是naive。

应试能力般就是速度和准确度,这些都是通过刷题可以训练的。试问为什么大学里的江苏浙江同学应试能力极强?其实就是高中训练得多。从这点来说,高密度的学习与突击能力恐怕是区分清北与普通本学生的最好方法。

总结下,我认为清北同学的特质有以下几点:

1.认可学习,认真对待考试。

就算是在清北,每个人天赋也有高低之分,也有努力程度不同之分,然而不管大家水平如何,凡是到考试前大家都会认真复习遍,刷刷题答答疑,问问同学,争取考前磨枪又快又光。其实这是种效率行为的体现,因为这时候的复习与总结对于成绩提高的帮助是最大的。这种认可学习与考试的态度实际上也是种昂扬向上的价值观。

2.自信,认为自己是最优秀

很多清北同学都极其自信甚至自负(虽然大学里用装弱行为掩盖了)。自己总在和其他同学,和自己暗暗较劲,都觉得自己能考最好能做最好,就是废寝忘食拼了命也要达到这个目标。这就是所谓背水战、破釜沉舟。如果大家都有这个精神,往往能创造出不样的奇迹。

3.精益求精,追求完美

清北同学对自己是高要求的,刷题就要都刷对,决定做的事就要做到最好(清华同学尤其明显)。其实想想吧,在高考的环境下,有时候就是差了那道选择题,背后不就是由这种孜孜以求的东西么所决定的么。

4.讲求效率,目标明确,有规划

很多清北同学虽然看上去学习上投入不多,却极有效率,并有着清晰的目标。通常来说,在给自己定个目标之后,先相信自己能实现,之后便收集信息,判断达到这个目标所需做的准备。给自己制定个计划,最后逐步完成这些准备。


本文相关词条概念解析:

学习

学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。广义:是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

同学

同学,又称同窗,是有共同学习环境的一群学生。可小分为同班同学、同级同学和同校同学等。同学一般指曾经于同一时间在学的人,比自己较高年级的同学称为学长、学姊,比自己较低年级的同学称为学弟、学妹。而并非与自己同时在学的校友一般不会称为同学。一般而言同学友谊是比较纯朴,没有重大的利益权力的竞争。因此不少人与同学成为好友,甚至知己、密友。

智商

智力商数(英语:IntelligenceQuotient),简称智商(英语:IQ),是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力(“智力”)的得分。智商由法国的比奈(AlfredBinet,1857年-1911年)和他的学生所发明,他根据这套测验的结果,将一般人的平均智商定为100,而正常人的智商,根据这套测验,大多数人在85到115之间。智商包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。